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  • We’re halfway through 2020. This week I’m taking some time off from the blog to work on some other projects. The rest of this week I’m going to re-run some of the most popular posts and videos of the year so far

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    In early May I held an informal webinar for a small group of people who were interested in learning some G Suite tips and tricks. Response validation in Google Forms was one of the things that I demonstrated toward the end of that webinar. Response validation in Google Forms lets you specify a minimum number of characters that students have to enter in order for their responses to be accepted by your Google Form.

    By using response validation in Google Forms you can encourage students to keep writing if they don’t write a complete sentence in response to one or more of your questions. Response validation can’t enforce a particular sentence structure but it can enforce a minimum sentence length.

    In the

    following video

    I demonstrate how you can use response validation in Google Forms to encourage students to write complete sentences.

    #EdTech#Innovation pédagogique #éducation 2.0 #@Free Technology for Teachers
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  • Based on theories of social-cognitive development, the present study investigated the yet unknown social structure that underlies the concept of empathy in adolescence. A total of 3.159 seventh graders (13.67 years, 56% girls) from 166 school classes participated by providing information on empathy, related psychosocial factors, and friendship patterns. Social network analyses were used to measure a comprehensive representation of adolescents’ social environment by covering individual, group, class, and school characteristics. Multilevel models revealed that individual characteristics as well as contextual factors predict adolescents’ level of empathy. Findings indicate that empathy is mirrored in the social structure of adolescents supporting the hypothesis that social demands, which continuously grow with the amount of embeddedness, shape their social understanding.

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    via Learning Change | … on rhizomatic learning change: 2590 posts https://ift.tt/2VF04ZC
    #EdTech#Innovation pédagogique #éducation 2.0 #@Learning Change | … on rhizomatic learning change:
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  • Bienvenue en France permet notamment de mieux accueillir ces étudiants à travers la mise en place de guichets uniques, de dispositifs d'accompagnements, de cours en anglais ou de cours de français langue étrangère.

    Cette stratégie repose notamment sur un principe de solidarité entre étudiants internationaux à travers la mise en œuvre de droits d'inscription différenciés prévus par un arrêté du 19 avril 2019 afin de permettre le financement de meilleurs dispositifs d'accueil tout en exonérant de ces droits ceux qui en ont le plus besoin.

    Le Conseil d'Etat a été saisi de plusieurs recours tendant à l'annulation de cet arrêté et à la remise en cause de ces droits différenciés. Saisi d'une question prioritaire de constitutionnalité, le Conseil constitutionnel a jugé, le 11 octobre 2019, que si le principe de gratuité s'appliquait bien à l'enseignement supérieur public, il ne faisait pas obstacle à la perception de droits d'inscription dès lors que leur montant était modique.

    Le Conseil d'Etat s'est prononcé aujourd'hui sur le fond du litige. Il a jugé que les montants des droits différenciés sont conformes aux exigences fixées par le Conseil constitutionnel et rejeté, par suite, l'ensemble des recours dirigés contre l'arrêté du 19 avril 2019. Le Conseil d'Etat relève notamment que ces frais d'inscription ne représentent que 30% à 40% du coût initial de la formation, et sont à mettre en perspective avec l'ensemble des dispositifs d'exonération et d'aides mis à disposition des étudiants “en mobilité internationale”.

    Le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation prend acte de cette décision qui lève toutes les interrogations qui limitaient jusqu'à présent la capacité des établissements à déployer leurs politiques d'attractivité, tout en préservant des dispositifs d'exonération et de soutiens financiers nécessaires pour accueillir tous les étudiants internationaux quels que soient leur pays d'origine ou leur niveau de vie.

    #EdTech#Innovation pédagogique #éducation 2.0 #@Enseignementsup-recherche.gouv.fr : Flux : Enseign
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  • Black Hole Bounty Captured in the Center of the Milky Way via NASA https://ift.tt/2LI5Tz7

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  • We’re halfway through 2020. This week I’m taking some time off from the blog to work on some other projects. The rest of this week I’m going to re-run some of the most popular posts and videos of the year so far. 
    The Basics of Creating a Quiz in Google Forms

    has been the most watched video on my YouTube channel in 2020 so far. The video is almost two years old, but it only became popular when teachers found themselves quickly transitioning to online instruction. That said, as you plan for the fall, please remember that online instruction is about much more than just giving quizzes to see if kids have been reading or watching your assignments.


    #EdTech#Innovation pédagogique #éducation 2.0 #@Free Technology for Teachers
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    This year more of us used Zoom than ever before. As is the case with many tools, the more that I used Zoom and answered questions about Zoom, the more I developed new ways to use it. One of those ways was to take advantage of the custom backgrounds option to make green screen videos. In the following video I demonstrate how you can use Zoom and Adobe Spark together to create a green screen video.

    Zoom’s desktop client has an option to replace your background with any picture that you want to upload to your Zoom account. Host a Zoom meeting without any participants in it, replace the background, and start talking. When you end the meeting you’ll have an MP4 that you can import in Adobe Spark for further editing and or combine with other video clips.

    Watch my video embedded below to see how you can create a green screen video with Zoom and Adobe Spark.

    #EdTech#Innovation pédagogique #éducation 2.0 #@Free Technology for Teachers
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  • Sean Sheppard on the Edtech Innovators podcast by Pete Ath

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  • It’s time! Horace & Co books by Flossy and Jim have come to life in AR with @getbookful ! Horace the Disgusted Hamster, Custard the Wibbly-Wobbly Dinosaur and Where are you Mr Blue? are now available among the extensive collection of Bookful titles!

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    #augmentedreality #augmentedrealityapp #animation #3danimation #ar #arcore #arkit #bookstagram #arbook #edtech #lovereading #read #bookful #iosapp #mobileapp #books #licensing
    https://www.instagram.com/p/CCGGH3Gg1N2/?igshid=17rc5nbxkut4o

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  • In the past several weeks/months I have had many meetings where I have mentioned the notion of reciprocity, persuasion, and influence. If you are interested in exploring how we actually make decisions you will want to explore the following post where I point to several top thinkers who summarize their ideas in videos – Science […]

    via It’s About Learning | Creating Significant Learning Environments https://ift.tt/3g8D9h2

    #EdTech#Innovation pédagogique #éducation 2.0 #@It's About Learning | Creating Significant Learnin
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  • We’re halfway through 2020. This week I’m taking some time off from the blog to work on some other projects. The rest of this week I’m going to re-run some of the most popular posts and videos of the year so far. 

    Whether we’re talking about technology or content area, understanding a student’s perspective goes a long way toward helping us improve the student’s learning experience. To that end, a lot people seemed to appreciate the video that I published in March to show teachers what a student sees when viewing assignments in Google Classroom.

    Here’s that video again

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    #EdTech#Innovation pédagogique #éducation 2.0 #@Free Technology for Teachers
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  • La loi « Orientation et Réussite des Etudiants » (ORE) et les textes réglementaires afférents ont rénové les études en licence et la procédure d’accès, à commencer par la nouvelle procédure Parcoursup ou la possibilité de moduler la durée de la formation de licence. L’avancée des étudiants dans leur parcours gagne désormais à être analysée de manière plus fine, par les crédits européens (E.C.T.S) accumulés progressivement. En utilisant de manière inédite de telles données, cette étude propose une première exploration de l’impact attendu ou observé de la loi ORE. En termes d’attendu, des taux de réussite au niveau global ne sont pas encore disponibles mais les modifications observées à la rentrée 2018 quant à l’origine scolaire et au niveau des néo-bacheliers inscrits en première année de licence devraient se traduire par une hausse significative, de 2 points, de la part de ceux obtenant plus de 50 E.C.T.S sur les 60 nécessaires à la validation de l’année. Par ailleurs, sur la base de premiers résultats provisoires, les bénéficiaires des nouveaux dispositifs pédagogiques sont plus assidus et la part de ceux validant 60 E.C.T.S. semble progresser.

    #EdTech#Innovation pédagogique #éducation 2.0 #@Enseignementsup-recherche.gouv.fr : Flux : Enseign
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  • Ce classement reconnait pour la première fois les établissements expérimentaux nouvellement créés à la suite de la loi « Etat au service d'une société de confiance », notamment les universités Paris Saclay, Paris Sciences et Lettres et l'Université de Paris.

    L'université Paris Saclay est ainsi classée parmi les 100 meilleures universités mondiales dans 26 thématiques. Sorbonne Université est classée 23 fois, l'Université Grenoble Alpes 20 fois, Paris Sciences et Lettres 15 fois et l'Université de Paris 10 fois.

    Parmi les 50 meilleures universités mondiales, le ministère se réjouit de voir reconnu au meilleur niveau international 18 établissements français : Sorbonne Université est classée dans 12 thématiques différentes, l'Université Paris Saclay 10 fois, Paris Sciences et Lettres, l'Université de Paris et l'Université Grenoble Alpes sont chacune classées 5 fois.

    Frédérique Vidal se réjouit tout particulièrement de la performance enregistrée par l'Université Paris Saclay qui obtient la 1ère place du classement en mathématiques devant l'université américaine de Princeton, ce qui signe l'excellence française en la matière. L'Université de Montpellier obtient la 2e place mondiale en matière d'écologie et Sorbonne Université la 3e place en océanographie, ce qui témoigne de l'engagement constant de nos universités et de nos enseignants-chercheurs sur les questions environnementales et climatiques.

    La nouvelle politique de regroupement, mise en œuvre par le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation depuis 2018 et qui accompagne la création des nouveaux établissements expérimentaux, fait ainsi la preuve de sa pertinence en mettant enfin en valeur le potentiel scientifique de nos universités au premier plan international parmi les toutes premières au monde.

    La ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation tient à féliciter l'ensemble des établissements classés et leurs équipes.

    #EdTech#Innovation pédagogique #éducation 2.0 #@Enseignementsup-recherche.gouv.fr : Flux : Enseign
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  • We’re halfway through 2020. This week I’m taking some time off from the blog to work on some other projects. The rest of this week I’m going to re-run some of the most popular posts and videos of the year so far.

    In March I fielded a ton of questions from people who suddenly found themselves using Google Classroom and all other aspects of G Suite for Education a lot more than they ever had before. One of the most common questions I received revolved around the idea of using PDFs in Google Classroom. I recorded

    this short video demonstration

     of how to use PDFs in Google Classroom and it became one of my most-watched videos of 2020 so far.


    #EdTech#Innovation pédagogique #éducation 2.0 #@Free Technology for Teachers
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  • Last fall I published a video about

    how to find historical maps and overlay them on Google Earth

    . That method works for any historical map that you have the rights to re-use whether because it’s in the public domain or because of Creative Commons licensing. There is another method that you can use. That method is built into the Rumsey Historical Maps layer in Google Earth.

    In Google Earth Pro (the free desktop version of Google Earth) you will find the Rumsey Historical Maps collection listed in the gallery of layers on the left hand side of your screen. When you turn on that layer you’ll see map icons appear all over the map. Zoom-in and click on those icons to view the historical maps and see them layered over current Google Earth imagery. Watch my short video below to see how this process works.

    Applications for Education

    Layering historical maps over current imagery is one of my favorite uses of Google Earth. Doing this gives students a better view and understanding of how the geography of a city or a geographic area has changed over time.

    #EdTech#Innovation pédagogique #éducation 2.0 #@Free Technology for Teachers
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